Elever och lärare bör väl vara jämställda?

I Sverige (eller i alla fall på Stockholms Universitet) är man van vid en jämställd relation mellan lärare och elev. Lärare och (universitets)studenter har ett utbyte av varandra och utan den ena parten skulle inte den andra existera. Där finns en ömsesidig respekt där varje åsikt är lika mycket värd (vare sig den kommer från en lärare eller en elev), och lika mycket som det ställs krav på elevernas närvaro och delaktighet så ställs det även krav på lärarnas engagemang och kommunikation.

Här i Spanien däremot (och då menar jag Complutense som är det enda jag kan relatera till) verkar inte situationen vara exakt den samma. Exempel på detta är till exempel att lärarna kräver att eleverna har fullständig närvaro och är i tid (med 10 minuters-marginalen jag tidigare skrivit om), medan de själva kan vara hur sena de vill och ställa in lektioner utan att meddela detta i tid. Rättning: De meddelar inte ens när de ställer in lektionerna, utan de struntar bara i att dyka upp. Inte nog med detta så kräver dessutom vissa lärare att man sedan ska ta igen dessa lektioner utöver schemalagd tid. De kan alltså helt utan problem slänga in en extra lektion någonstans där de tycker att det passar. Observera att detta alltså är på grund av att de ställt in lektionen (det vill säga struntat i att dyka upp).

Idag hade jag lektion kl 13-14:30 och sedan skulle jag ha en lektion 15:30-17 som blev inställd (såklart på grund av att läraren inte behagade dyka upp). Tyvärr kan jag inte åka hem då jag även har en lektion kl 18-21. Om jag hade vetat innan att lektionen kl 15:30 var inställd så hade jag ju kunnat åka hem och äta lunch alternativt åkt och tränat direkt vid 14:30, i stället för att som nu bara sitta och vänta i 3,5 timmar. Men det är ju bara min åsikt, en elevs åsikt. Och fy vad tråkigt det är att klaga. Nästa inlägg ska handla om något skoj, jag lovar!

En stillbild från en film (i kursen Human Resources Management). Tyckte det var en väldigt rolig mening (men såklart tagen helt ur sitt sammanhang).